Учитель‑логопед: логопедическое сопровождение обучающихся с нарушениями речи в условиях реализации ФГОС

Актуальность
Целесообразность и актуальность программы обусловлены развитием инклюзивного образования и расширением практики логопедического сопровождения обучающихся с нарушениями речи в образовательных организациях, реализующих как основные, так и адаптированные основные общеобразовательные программы. Это усиливает требования к профессиональной готовности учителя‑логопеда к работе с различными категориями обучающихся, владению современными диагностическими и коррекционно‑развивающими методиками, а также к умению выстраивать взаимодействие с семьей и командой психолого‑педагогического сопровождения. Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Учитель‑логопед: логопедическое сопровождение обучающихся с нарушениями речи в условиях реализации ФГОС» ориентирована на учителей‑логопедов и иных педагогических работников, участвующих в организации логопедического сопровождения обучающихся с нарушениями речи в системе общего образования. Содержание программы направлено на обновление и углубление компетенций в области нормативно‑правовых основ логопедической деятельности, диагностики речевых нарушений, планирования и проведения коррекционно‑развивающих занятий, а также взаимодействия с участниками образовательных отношений.
Для кого
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации предназначена для учителей‑логопедов и других педагогических работников образовательных организаций, осуществляющих или планирующих осуществлять логопедическое сопровождение обучающихся с нарушениями речи в условиях реализации ФГОС. К освоению программы допускаются лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование, а также лица, получающие среднее профессиональное или высшее образование.
Цель программы
Совершенствование профессиональных компетенций учителя‑логопеда в области организации логопедического сопровождения обучающихся с нарушениями речи в образовательной организации, реализующей основные и адаптированные основные общеобразовательные программы, с учетом их особых образовательных потребностей и возможностей психофизического развития.
Содержание программы
Нормативные и организационные основы логопедического сопровождения обучающихся с нарушениями речи. Теоретические и нормативно‑правовые основы логопедической деятельности в образовательной организации. Коррекционно‑развивающая логопедическая работа с обучающимися с нарушениями речи. Организация логопедического сопровождения и взаимодействие учителя‑логопеда с участниками образовательных отношений.
Чему вы научитесь
знать нормативные правовые основы инклюзивного образования, требования ФГОС и положения адаптированных основных общеобразовательных программ обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в том числе с нарушениями речи; знать содержание и структуру профессиональной деятельности учителя‑логопеда в образовательной организации, функции учителя‑логопеда в системе логопедического и психолого‑педагогического сопровождения; знать психофизические особенности обучающихся с различными нарушениями речи и теоретические основы логопедического сопровождения; знать современные методы и технологии логопедической диагностики нарушений речи у обучающихся, общие подходы к планированию и организации коррекционно‑развивающих логопедических занятий; знать принципы междисциплинарного взаимодействия и организации комплексной помощи обучающимся с нарушениями речи, в том числе при реализации индивидуальных образовательных маршрутов. уметь ориентироваться в нормативных правовых актах, регулирующих инклюзивное образование, логопедическое сопровождение обучающихся и реализацию адаптированных основных общеобразовательных программ; уметь анализировать психофизические особенности обучающихся с различными нарушениями речи и учитывать их при планировании логопедической работы; уметь применять современные методы и технологии логопедической диагностики, анализировать и интерпретировать результаты обследования, оформлять необходимую логопедическую документацию и определять приоритетные направления коррекционной работы; уметь планировать, организовывать и проводить коррекционно‑развивающие логопедические занятия с обучающимися с различными нарушениями речи с учетом их индивидуальных особенностей, образовательных потребностей; уметь выстраивать эффективное взаимодействие с педагогическими работниками, специалистами психолого‑педагогического сопровождения и родителями (законными представителями) обучающихся с нарушениями речи при организации комплексной помощи и реализации индивидуальных образовательных маршрутов. владеть приемами анализа нормативных правовых документов и локальных актов образовательной организации в части организации логопедического сопровождения и инклюзивного образования; владеть практическими навыками проведения логопедического обследования обучающихся, ведения логопедической документации и фиксации динамики речевого развития; владеть технологиями планирования и проведения коррекционно‑развивающих логопедических занятий, в том числе с использованием современных логопедических технологий и технических средств обучения и реабилитации; владеть приемами профессионального и междисциплинарного взаимодействия, консультирования педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам логопедического сопровождения обучающихся с нарушениями речи и реализации индивидуальных образовательных маршрутов.
Формат обучения

Формат обучения
Продолжительность: 4 календарные недели
Объём: 72 академических часа
Обучение проходит в удобном дистанционном формате — вы можете изучать материалы в комфортное для себя время.

Итоговая аттестация
Обучение по программе завершается итоговой аттестацией в форме тестирования. Для успешного прохождения необходимо набрать от 80 баллов.

Документ по итогам обучения
Вы получите: Удостоверение о повышении квалификации установленного образца
Доставка: Бесплатно по всей территории России
Документ оформляется в течение 10 рабочих дней после завершения обучения