Современные подходы к совершенствованию внутренней системы оценки качества образования в школе в соответствии с требованиями обновленного ФГОС

Актуальность
Целесообразность и актуальность программы обусловлены усилением требований обновленных Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и Федеральных образовательных программ (ФОП) к построению внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) как ключевого механизма управления качеством образовательных результатов, образовательного процесса и условий реализации основных образовательных программ. Программно-нормативные документы закрепляют переход от разрозненных контрольно-надзорных процедур к целостной системе оценочной деятельности, ориентированной на достижение планируемых результатов обучения, уровня сформированности функциональной грамотности, метапредметных и личностных результатов обучающихся, что требует от школ выстраивания продуманной ВСОКО, согласованной с внешними оценочными процедурами. Актуальность программы усиливается тем, что часть образовательных организаций испытывает затруднения в разработке нормативно-правовой базы ВСОКО, проектировании объективных, валидных и надежных оценочных материалов, а также в использовании результатов оценочных процедур для принятия управленческих и педагогических решений. Практика показывает, что оценка качества образования нередко сводится к фиксации отметок и отчетности, не обеспечивая системного анализа достижений обучающихся, уровня сформированности функциональной грамотности, универсальных учебных действий и личностных результатов и не приводит к реальным изменениям образовательного процесса. Реализация программы позволяет педагогическим и управленческим работникам образовательных организаций сформировать целостное представление о ВСОКО как инструменте обеспечения достижения планируемых результатов и непрерывного улучшения качества образования, а также освоить современные инструменты и технологии оценочной деятельности, отвечающие требованиям обновленных ФГОС и стратегическим приоритетам государственной политики в сфере образования.
Для кого
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации предназначена для руководителей и заместителей руководителей образовательных организаций, руководителей и членов рабочих групп по ВСОКО, педагогов, ответственных за организацию и проведение внутренних оценочных процедур (учителей‑предметников, классных руководителей, педагогов дополнительного образования). К освоению программы допускаются лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование, а также лица, получающие среднее профессиональное или высшее образование.
Цель программы
Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области реализации современных подходов к совершенствованию внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) в школе в соответствии с требованиями обновленного ФГОС.
Содержание программы
Нормативно-правовые основы функционирования внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО). Современные подходы к разработке оценочных материалов. Оценка сформированности функциональной грамотности обучающихся. Оценка метапредметных и личностных результатов обучающихся. Использование результатов оценки качества образования для повышения эффективности образовательного процесса.
Чему вы научитесь
знать иерархию нормативно-правовых документов, регламентирующих функционирование ВСОКО; знать структуру контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации; требования к кодификаторам, спецификациям, критериям оценивания; знать критериальный подход к оценке функциональной грамотности; уровни сформированности; систему показателей для разных видов функциональной грамотности; знать понятие, структуру и этапы разработки «дорожной карты»; требования к целеполаганию; виды мероприятий по повышению качества образования; знать требования к диагностическому инструментарию; критерии отбора и адаптации методик; возможности использования портфолио для оценки динамики развития. уметь разрабатывать локальные акты, регламентирующие функционирование ВСОКО в образовательной организации; уметь разрабатывать комплект оценочных материалов для итоговой аттестации обучающихся (спецификация, кодификатор, КИМы, критерии оценивания); уметь разрабатывать систему критериев и показателей для оценки сформированности различных видов функциональной грамотности обучающихся; уметь разрабатывать комплексные диагностические работы для оценки метапредметных результатов; создавать диагностические карты для фиксации результатов наблюдения; уметь проектировать «дорожные карты» по повышению качества образования на основе анализа результатов оценочных процедур (с определением цели, задач, мероприятий, сроков, ответственных, показателей эффективности).
Формат обучения

Формат обучения
Продолжительность: 4 календарные недели
Объём: 72 академических часа
Обучение проходит в удобном дистанционном формате — вы можете изучать материалы в комфортное для себя время.

Итоговая аттестация
Обучение по программе завершается итоговой аттестацией в форме тестирования. Для успешного прохождения необходимо набрать от 80 баллов.

Документ по итогам обучения
Вы получите: Удостоверение о повышении квалификации установленного образца
Доставка: Бесплатно по всей территории России
Документ оформляется в течение 10 рабочих дней после завершения обучения