Педагогическая деятельность в общем образовании (учитель начальных классов)

Актуальность
Целесообразность и актуальность программы обусловлена возрастающей потребностью образовательных организаций в квалифицированных учителях начальных классов. Профессиональная подготовка специалистов в области начального общего образования становится ключевым фактором успешной реализации федеральных документов, регламентирующих организацию образовательного процесса в начальной школе: ФГОС и ФОП НОО, ФРП учебных дисциплин, программы воспитания подрастающего поколения и региональных инициатив, направленных на улучшение качества образовательного процесса, развитие системы начального общего образования. В условиях модернизации системы образования и перехода на новые образовательные стандарты особую значимость приобретает формирование компетентных учителей начальных классов, способных грамотно организовать образовательный процесс и обеспечить высокий уровень реализации воспитательных возможностей общеобразовательной организации. Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки предоставит возможность слушателям ознакомиться с базовыми темами педагогики и психологии для учителя начальных классов, а также теорией и методикой преподавания учебных предметов на ступени начального общего образования. Для слушателей будут предоставлены обучающие материалы по методике преподавания русского языка и литературного чтения для учеников начальных классов, преподавания математики, окружающего мира, изобразительного искусства, технологии, музыки, физической культуры. Программа ознакомит слушателей с новыми требованиями к системе начального общего образования; с новым пакетом федеральных нормативных документов, регламентирующих процесс образования в начальной школе; со структурой и содержанием начального школьного образования; с теоретическими и методическими основами преподавания учебных дисциплин; с учебно-методическим комплексом начальной школы.

Для кого
Программа профессиональной переподготовки предназначена для педагогических работников начального общего образования. К освоению программы профессиональной переподготовки допускаются лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование.

Цель программы
Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для осуществления нового вида профессиональной деятельности в должности учителя начальных классов, с присвоением квалификации «Учитель начальных классов».

Содержание программы
Государственная политика Российской Федерации и нормативные правовые основы профессиональной деятельности учителя начальных классов Общепедагогические и психологические основы профессиональной деятельности учителя начальных классов Содержание и методика преподавания учебных предметов начального общего образования Воспитательная деятельность учителя начальных классов и организация классного руководства Проектирование образовательного процесса и оценка достижения планируемых результатов освоения образовательной программы начального общего образования

Чему Вы научитесь
знать трудовое законодательство; знать закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологические особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ. знать законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития. знать историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества; знать нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей; знать основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализации личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики; знать основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития и социализации личности, индикаторы и индивидуальные особенности траекторий жизни и их возможные девиации, приемы их диагностики; знать основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью. знать основы законодательства о правах ребенка, законы в сфере образования и федеральные государственные образовательные стандарты общего образования; знать основы методики воспитательной работы, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий; знать основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий; знать основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей. знать педагогические закономерности организации образовательного процесса. знать преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его историю и место в мировой культуре и науке; знать приоритетные направления развития образовательной системы российской федерации, законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в российской федерации, нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей, федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования, законодательство о правах ребенка, трудовое законодательство; знать пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения; знать социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ. знать теорию и технологии учета возрастных особенностей обучающихся. уметь анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу; уметь защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях; уметь использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий. уметь использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности, обучающихся, для которых русский язык не является родным, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; уметь общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их; уметь осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ. уметь оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик. уметь понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.). уметь разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде; уметь разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся. уметь составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося. уметь сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач. уметь строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей; уметь формировать детско-взрослые сообщества; владеть ИКТ-компетентностями: общепедагогическая ИКТ-компетентность; общепользовательская ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности). владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п.; владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья. владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся. владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.;

Формат обучения
Продолжительность: 29 календарных недель
Объём: 520 академических часов
Обучение проходит в удобном дистанционном формате — вы можете изучать материалы в комфортное для себя время.

Итоговая аттестация
Обучение по программе завершается итоговой аттестацией в форме написания итоговой аттестационной работы. К итоговой аттестации допускаются слушатели, успешно прошедшие промежуточную проверку знаний в виде выполнения заданий и промежуточного тестирования.

Документ по итогам обучения
По итогам обучения выдается диплом о профессиональной переподготовке, дающий право на ведение нового вида профессиональной деятельности в сфере образования.
Доставка: Бесплатно по всей территории России
Документ оформляется в течение 10 рабочих дней после завершения обучения.