Актуальность Целесообразность и актуальность программы обусловлена рядом факторов. Растет потребность образовательных организаций в квалифицированных специалистах в связи с увеличением числа детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), нуждающихся в специализированной помощи и поддержке в образовательном процессе, что создает высокий спрос на учителей, обладающих необходимыми знаниями и навыками. Внедрение и реализация Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) для обучающихся с ОВЗ и умственной отсталостью определяют особые требования к организации образовательного процесса и компетенциям педагогов; программа переподготовки позволяет учителям освоить эти требования и эффективно применять их на практике, готовит специалистов, способных создавать и реализовывать адаптированные основные общеобразовательные программы (АООП), что является прямым требованием закона «Об образовании в РФ» и основой для получения образования детьми с интеллектуальными нарушениями. Для кого Программа профессиональной переподготовки предназначена для педагогических работников образовательных организаций (учителей, воспитателей, педагогов психологов, специалистов служб психолого педагогического сопровождения), заинтересованных в приобретении квалификации «учитель дефектолог (олигрофренопедагог)» для работы с обучающимися с интеллектуальными нарушениями и умственной отсталостью в условиях инклюзивного и специального образования. К освоению дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки допускаются лица, имеющие или получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. Цель программы Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности в области обучения, воспитания, коррекции нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с интеллектуальными нарушениями (умственной отсталостью) в соответствии с требованиями профессионального стандарта «Педагог-дефектолог» и Федерального образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599). Содержание программы Нормативно-правовые основы инклюзивного образования. Медико-биологические и психофизиологические основы олигофренопедагогики. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития. Методологические основы олигофренопедагогики. Специальные коррекционные технологии в работе с обучающимися с нарушениями интеллекта. Чему вы научитесь знать методы комплексного психолого-педагогического обследования обучающихся с интеллектуальными нарушениями для выявления их актуального уровня развития, образовательных потребностей и индивидуальных особенностей; знать теоретические основы дефектологии, специальной педагогики и психологии, включая классификацию нарушений развития и особенности психического развития детей с ОВЗ; знать федеральные нормативно-правовые основы образования лиц с ОВЗ, включая ФГОС обучающихся с умственной отсталостью и ФАОП; знать нормативно-правовую базу специального и инклюзивного образования, этические кодексы и принципы профессиональной деятельности дефектолога; уметь интерпретировать результаты диагностики и составлять психолого-педагогические характеристики и заключения для разработки индивидуальных образовательных маршрутов; уметь консультировать педагогов, родителей (законных представителей) и других специалистов по вопросам обучения, воспитания и развития детей с интеллектуальными нарушениями; уметь применять современные коррекционные технологии и методики: элементы прикладного анализа поведения, технологии альтернативной и дополнительной коммуникации, сенсорной интеграции, методов развития психических функций; уметь реализовывать федеральные адаптированные основные общеобразовательные программы (ФАОП) и специальные индивидуальные программы развития для обучающихся с интеллектуальными нарушениями с учетом их особых образовательных потребностей и рекомендаций ПМПК; уметь проектировать и организовывать коррекционно-развивающую образовательную среду в условиях разных форм получения образования (отдельные классы/школы, инклюзивные классы); владеть компетенциями по эффективному взаимодействию и работе в междисциплинарной команде (педагоги, психологи, медицинские работники, социальные педагоги) в рамках деятельности школьного ПМПК; владеть методами формирования социально-бытовых и трудовых навыков, навыков самообслуживания как основы социальной адаптации; владеть навыками планирования и проведения индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий, направленных на развитие познавательной, эмоционально-волевой, коммуникативной и моторной сфер; владеть навыками проектирования и реализации индивидуальной траектории профессионального развития в сфере олигофренопедагогики. Формат обучения
Формат обучения Продолжительность: 29 календарных недель Объём: 520 академических часов Обучение проходит в удобном дистанционном формате — вы можете изучать материалы в комфортное для себя время.
Итоговая аттестация Обучение по программе завершается итоговой аттестацией в форме написания итоговой аттестационной работы. К итоговой аттестации допускаются слушатели, успешно прошедшие промежуточную проверку знаний в виде выполнения заданий и промежуточного тестирования.
Документ по итогам обучения По итогам обучения выдается диплом о профессиональной переподготовке, дающий право на ведение нового вида профессиональной деятельности в сфере образования. Доставка: Бесплатно по всей территории России Документ оформляется в течение 10 рабочих дней после завершения обучения.