Метапредметные результаты освоения образовательных программ общего образования в условиях реализации ФГОС и ФОП: проектирование, оценивание и мониторинг

Актуальность
Целесообразность и актуальность программы повышения квалификации обусловлены необходимостью обеспечения преемственного формирования метапредметных результатов обучающихся при реализации образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) общего образования закрепляют метапредметные результаты, включающие овладение универсальными учебными действиями (УУД), в составе требований к результатам освоения образовательных программ. Достижение метапредметных результатов требует от педагогов владения способами конкретизации планируемых метапредметных результатов, проектирования учебной деятельности, направленной на их достижение, а также инструментами оценивания и мониторинга в логике системно-деятельностного подхода. Реализация ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО, а также соответствующих федеральных образовательных программ (ФОП) актуализирует задачи конкретизации метапредметных результатов в образовательных и рабочих программах, отбора учебных заданий и видов деятельности с учетом возраста обучающихся и обеспечения преемственности между уровнями общего образования. Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» предусматривает оценивание формируемых образовательных результатов обучающихся, что требует специальных знаний в области контрольно-оценочной деятельности и использования данных внутренних и внешних оценочных процедур. Программа направлена на восполнение профессиональных дефицитов педагогов и управленческих работников в области проектирования, оценивания и мониторинга метапредметных результатов на уровнях начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Для кого
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации предназначена для лиц, имеющих среднее профессиональное или высшее образование, а также лиц, получающие среднее профессиональное или высшее образование. Категория слушателей: руководители и заместители руководителей общеобразовательных организаций, руководители и специалисты методических служб, педагогические работники, реализующие образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Цель программы
Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области конкретизации планируемых метапредметных результатов, проектирования урочной, внеурочной и самостоятельной учебной деятельности, направленной на их достижение, а также оценивания и мониторинга метапредметных результатов обучающихся при реализации образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования в соответствии с требованиями ФГОС и положениями ФОП

Содержание программы
Метапредметный подход в обучении в соответствии с требованиями ФГОС и положениями ФОП: содержание, структура и проектирование метапредметных результатов Педагогические технологии достижения метапредметных результатов в урочной и внеурочной деятельности Мониторинг и оценка метапредметных результатов на уровнях общего образования: модели, инструменты, процедуры Проектирование урочной и внеурочной деятельности, направленной на достижение метапредметных результатов Организация самостоятельной учебной деятельности обучающихся как условие достижения метапредметных результатов Материалы и результаты внешних оценочных процедур: возможности выявления отдельных учебных затруднений, связанных с применением универсальных учебных действий

Чему Вы научитесь
знать понятийный аппарат метапредметного подхода: метапредметные результаты, УУД (регулятивные, познавательные, коммуникативные), функциональная грамотность, системно‑деятельностный подход; знать содержание и структуру требований ФГОС и ФОП НОО, ООО и СОО к метапредметным результатам, включая требования к овладению универсальными познавательными, коммуникативными и регулятивными действиями, а также особенности отражения планируемых метапредметных результатов в основных образовательных и рабочих программах; знать основные подходы к конкретизации планируемых метапредметных результатов в основных образовательных программах, программах формирования УУД, рабочих программах учебных предметов, учебных курсов, в том числе курсов внеурочной деятельности, и учебных модулей; знать формы, методы и инструменты оценки и мониторинга метапредметных результатов; знать диагностические возможности внутренних и внешних оценочных процедур, включая ВПР и ГИА на применимых уровнях общего образования, в части оценки отдельных компонентов метапредметных результатов. уметь анализировать требования ФГОС и ФОП соответствующего уровня общего образования к метапредметным результатам, выделять входящие в их состав УУД и соотносить требования с основными образовательными и рабочими программами образовательной организации; уметь конкретизировать планируемые метапредметные результаты применительно к содержанию учебного предмета, учебного курса, учебного модуля, темы или отдельного занятия, раскрывая их через наблюдаемые действия обучающихся и соотнося с видами учебной деятельности, критериями и индикаторами оценивания; уметь конструировать и отбирать учебные задания, учебные ситуации и виды деятельности, направленные на достижение и проявление конкретных метапредметных результатов; уметь разрабатывать и применять контрольно‑оценочные средства для диагностики метапредметных результатов в урочной, внеурочной и самостоятельной деятельности обучающихся; уметь организовывать мониторинг метапредметных результатов, интерпретировать результаты внутренних и внешних оценочных процедур с учетом уровня общего образования и использовать полученные данные для корректировки содержания и технологий обучения, а также для принятия решений в рамках внутренней системы оценки качества образования. владеть приемами конкретизации планируемых метапредметных результатов в рабочих программах учебных предметов, учебных курсов, в том числе курсов внеурочной деятельности, и учебных модулей; владеть педагогическими технологиями, направленными на достижение метапредметных результатов, и приемами их применения в урочной и внеурочной деятельности; владеть методиками разработки и использования оценочных средств для диагностики метапредметных результатов; владеть приемами представления и использования результатов мониторинга и внешних оценочных процедур в практике управления качеством образования и методической работы образовательной организации.

Формат обучения
Продолжительность: 4 календарные недели
Объём: 72 академических часа
Обучение проходит в удобном дистанционном формате — вы можете изучать материалы в комфортное для себя время.

Итоговая аттестация
Обучение по программе завершается итоговой аттестацией в форме тестирования. Для успешного прохождения необходимо набрать от 80 баллов.

Документ по итогам обучения
Вы получите: Удостоверение о повышении квалификации установленного образца
Доставка: Бесплатно по всей территории России
Документ оформляется в течение 10 рабочих дней после завершения обучения