Современные методики развития речи в группах компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи в соответствии с ФГОС ДО

Актуальность
Целесообразность и актуальность программы обусловливается тем, что в современной коррекционной педагогике и психологии происходит закономерный переход от модели восполнения дефицитов ребенка к модели, позволяющей дифференцировать и индивидуализировать коррекционно-логопедическую работу с учетом конкретных психофизических нарушений у детей с нарушениями речи и с интеллектуальной недостаточностью, комплексно развивать навыки ребенка с учетом характеристик внешней среды, включающих общение и взаимодействие. Помощь детям с особенностями развития на этапе своего становления в ХХ веке во всем мире опиралась на модель коррекции и компенсации нарушенного развития, основанную на имеющихся у ребенка дефицитах. Долгие годы специалисты работали в рамках этой модели и основное внимание уделяли проблемам и трудностям ребенка, тем навыкам, в которых дети отстают от своих сверстников. Принятие Федеральных государственных образовательных стандартов, в том числе дошкольного образования, изменило подходы к оказанию помощи и включению в образовательный процесс детей с различными нарушениями развития. Применение доказательных подходов специалистами помогающих специальностей – дефектологами, логопедами, специальными психологами и др. при организации коррекционной работы по профилактике и преодолению нарушений позволяет сделать процесс помощи комплексным и наиболее эффективным для всех участников образовательного процесса.
Для кого
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации предназначена для педагогических работников дошкольных образовательных организаций, воспитателей, иных лиц из числа педагогических работников, осуществляющих инклюзивную модель образования в ДОУ. К освоению программы допускаются лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование, а также лица, получающие среднее профессиональное или высшее образование.
Цель программы
Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области коррекционной (логопедической) работы с детьми дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи в условиях реализации ФГОС ДО.
Содержание программы
Нормативно-правовое и организационно-методическое обеспечение коррекционно-развивающей деятельности педагогов в образовательной среде ДО в соответствии с ФГОС. Медико-биологические основы дефектологии. Онтогенез и дизонтогенез речевой деятельности. Метод замещающего онтогенеза. Клинико-психологическая классификация факторов отклоняющегося развития и типология нарушений развития. Системный подход к коррекции психического развития ребенка. Особенности диагностики и коррекционно-развивающей работы с детьми с речевыми нарушениями в ДО. Мышление, речь и коммуникация дошкольника. Методы альтернативной и дополнительной коммуникации. Средовой подход: создание специальных образовательных условий для детей с нарушениями речи, командное взаимодействие специалистов, работа с родителями.
Чему вы научитесь
знать нормативно-правовые, организационно-методические основы организации коррекционной работы в образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО; знать содержание медико-биологических основ дефектологии; знать содержание клинико-психологической классификации факторов отклоняющегося развития и типологию нарушений развития; знать принципы системного подхода к коррекции психического развития ребенка; знать методы альтернативной и дополнительной коммуникации; знать принципы средового подхода. уметь понимать причины речевых нарушений дошкольников; уметь дифференцировать и объединять воспитанников в подгруппы в рамках образовательного процесса с учетом их психофизических особенностей; уметь адаптировать образовательные программы для детей с различными нарушениями речи; уметь применять методы альтернативной и дополнительной коммуникации; уметь создавать специальные условия в образовательной организации в соответствии с потребностями детей; владеть практикой работы междисциплинарной команды; владеть навыками командной работы и работы с родителями в образовательной организации; владеть навыками планирования и реализации индивидуального образовательного маршрута детей с речевыми нарушениями в образовательной организации.
Формат обучения

Формат обучения
Продолжительность: 4 календарные недели
Объём: 72 академических часа
Обучение проходит в удобном дистанционном формате — вы можете изучать материалы в комфортное для себя время.

Итоговая аттестация
Обучение по программе завершается итоговой аттестацией в форме тестирования. Для успешного прохождения необходимо набрать от 80 баллов.

Документ по итогам обучения
Вы получите: Удостоверение о повышении квалификации установленного образца
Доставка: Бесплатно по всей территории России
Документ оформляется в течение 10 рабочих дней после завершения обучения