Тьюторское сопровождение в образовательной организации

Актуальность
Целесообразность и актуальность программы связаны с рядом факторов, отражающих изменения в системе образования. Изменение нормативно‑правовой базы, закрепление идей индивидуализации на всех уровнях образования в Федеральной образовательной программе, а также введение тьюторского сопровождения в структуру профессионального стандарта «Специалист в области воспитания» (приказ Минтруда России от 30.01.2023 № 53н, вступил в силу 1 сентября 2023 г.) свидетельствуют о возросшем запросе общества на развитие у обучающихся навыков самообразования, самостоятельности и ответственности. Такой педагог, как тьютор, может сыграть ключевую роль в становлении этих качеств. В нормативно-правовых документах обозначены потребности системы образования: «Реформируемая образовательная среда нуждается в новом специалисте, который не будет как учитель, передавать знания, а поможет обучаемому выстраивать свою индивидуальную образовательную программу (ИОП). Сопровождение тьютора предполагает выявление и «продвижение» интереса тьюторанта (сопровождаемого), раскрывающего дополнительные ресурсы для реализации образовательной программы конкретного учащегося» (Т. М. Ковалева, президент Межрегиональной тьюторской ассоциации).
Для кого
Программа профессиональной переподготовки предназначена для тьюторов, управленцевам и педагогов, осваивающих тьюторские компетенции в системе образования, педагогов, психологов, социальных работников и других специалистов, участвующих в реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся в обычной образовательной организации, а также в разработке и реализации адаптированных образовательных и специальных индивидуальных программ развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). К освоению дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки допускаются лица, имеющие или получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование.
Цель программы
Формирование у слушателей профессиональных компетенций и навыков педагогического и тьюторского сопровождения реализации обучающимися, включая обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов, (проектов), организации доступной образовательной среды в дошкольных учреждениях, в образовательных школах, как специальных, так и общих, осуществляющих инклюзивный подход.
Содержание программы
Нормативно-правовые основы деятельности тьютора в образовательных организациях. Теоретические основы профессиональной деятельности тьютора. Тьюторское сопровождение как образовательная технология. Тьюторское сопровождение в системе специального образования. Организация образовательной среды для реализации обучающимися индивидуальных образовательных маршрутов, программ, проектов. Организационно-методическое обеспечение реализации обучающимися индивидуальных образовательных маршрутов, программ, проектов. Тьюторство в цифровой образовательной среде.
Чему вы научитесь
знать законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития; знать основы психодиагностики: методы диагностики и оценки; знать нормативно-правовые и методические основы тьюторской деятельности; знать технологии тьюторского сопровождения в образовании, педагогического сопровождения и педагогической поддержки обучающихся, в том числе детей с особыми образовательными потребностями. уметь разрабатывать и сопровождать реализацию индивидуальных учебных планов, образовательных маршрутов, индивидуальных проектов обучающихся; уметь применять методики диагностики личностных характеристик и возрастных особенностей для выявления индивидуальных интересов, склонностей, потребностей обучающихся при составлении личностной ресурсной карты; уметь проектировать схему общего тьюторского действия и этапы тьюторского сопровождения школьника в контексте конкретного образовательного запроса; уметь использовать основы тьюторского консультирования по вопросам разработки и реализации индивидуального образовательного маршрута, программы, проекта. владеть технологией педагогического сопровождения реализации обучающимися индивидуальных образовательных маршрутов и проектов, включая детей одаренных и детей с особыми образовательными потребностями (ОВЗ и инвалидов); владеть навыками организации образовательной среды для успешной реализации индивидуализированных образовательных траекторий; владеть методиками обеспечения процесса персонифицированного обучения и сопровождения индивидуального образовательного маршрута учащихся.
Формат обучения

Формат обучения
Продолжительность: 29 календарных недель
Объём: 520 академических часов
Обучение проходит в удобном дистанционном формате — вы можете изучать материалы в комфортное для себя время.

Итоговая аттестация
Обучение по программе завершается итоговой аттестацией в форме написания итоговой аттестационной работы. К итоговой аттестации допускаются слушатели, успешно прошедшие промежуточную проверку знаний в виде выполнения заданий и промежуточного тестирования.

Документ по итогам обучения
По итогам обучения выдается диплом о профессиональной переподготовке, дающий право на ведение нового вида профессиональной деятельности в сфере образования.
Доставка: Бесплатно по всей территории России
Документ оформляется в течение 10 рабочих дней после завершения обучения.